カテゴリー: 2009年度奨学生レポート

JICの皆様こんにちは。アメリカから帰国して５カ月近くたち、日本の生活にも慣れ、１０月からは日本の大学に復学いたしました。帰国後から日本の大学が始まるまでの長い夏休みには、アメリカから友人が遊びに来てくれたり、アメリカで学んで興味を持った活動に飛び込んでみたりとイリノイ大学での経験は日本に戻ってきてもずっとずっと生きているものなのだと感じております。咋年の自分で書いたレポートを読んでみるとそのとき何を自分が考えていたか、どんな活動をしていたのかがわかり、JICの皆様、家族、友人に読んでいただくだけではなく自分の振り返りのためにも非常に大切な機会になっていたように思います。今回でレポートは最終回なのですが、日本での生活に戻って改めてイリノイ大学留学を通じて学んだことやこれからの自分がやってみたいことなのについて書いてみたいと思います。
１．一年間の留学で学んだこと
*人とのコミュニケーションの重要さと大変さ*
今回の留学は、私にとって初めて英語のネイティブスピーカーと英語でたくさん話す機会でした。日本にいるときにはTOEFLの勉強もしており英語にも多少の自信はあり、そして英語の力よりも伝える内容や気持ちがあれば大丈夫とも思っていました。しかし、実際には英語の発音に問題があり、自分の本質的に伝えたいことが通じず、また、相手の細かい話や背景がわからず、周りにうまく馴染めないことや新しく知り合った人と仲良くなれないこともたくさんありました。
アメリカ留学して初めのころ、友人の知り合いと話した後に、友人を通じて、私との英語の会話は論点や質問と応答が少しずれることがあり、わからないことはきちんとその場で確かめて会話をしないと相手は真剣な議論をしてくれなくなるから気をつけたほうがよいのとの指摘を受けました。確かに英語の表現でわからないことをしつこく聞くと面倒くさそうに説明する人もいたので、適当に会話の中でわからないことも流しておいた方がいいのかもしれないと感じたこともありました。しかし、自分が英語の会話の中で相手の発言の意図がわからないときには質問をして、相手の意図をくみ取ろうという姿勢を見せることは相手を尊重する態度にもつながり、最終的には人とよいコミュニケーションがとれるのではないかと考えました。指摘してくれた知人もまた留学生で、英語のコミュニケーションにおいてアメリカで苦労したことがたくさんあり、私がアメリカでの生活でうまく人間関係を築けるようにそういったアドバイスをくれたそうです。
そういった伝えにくいようなアドバイスを伝えてくれた知人に非常に感謝しましたし、その後、英語の意味がわからずに何度も聞き返す私に例を交えながら気長に説明してくれた友人たちや私の伝えようとすることに一生懸命耳を傾けてくれた友人にも感謝でした。最後まで英語の会話については満足することはありませんでしたが、英語を使って多くの人とよい関係が築けたことにはとても嬉しかったです。

写真１　おなじ寮のフロアに住んでいた仲良しの友人とカフェテリアで

*新しいことに向かっていく情熱*
イリノイ大学ではWomen’s Resources Centerと La Colectivaで主に活動しました。Women’s Resources Centerは非常に新しくできた大学のセンターの一つでジェンダーに関わるイベントや活動を行っていました。ディレクターは私より一つ年上くらいでイリノイ大学を卒業してこの職につき、様々な本などでジェンダーに関わるイベントのアイディアを集めて、常に新しいことイベントの企画していました。また移民法改正を訴えるラテンアメリカ系政治団体のLa Colectivaでは例年のイベント内容にとらわれることなく、常に活動をより多くの人たちに広げていこうと切磋琢磨する姿が見られました。ワシントンで行われる移民法改正を訴えるナショナルラリーに向けて、募金と参加者を集めバスを借りて参加するなど新しい試みに挑戦していました。今学期は地域の人たちとの交流を深めて移民問題への理解を広げる活動をしていくと話していたのでどういった活動になっているのか非常に楽しみです。アメリカでは日本と比較して新しいイベントや試みについては称賛されることや、興味を持たれることは多いとは思うのですが、まだまだ理解されない部分もありました。Women’s Resources Centerのイベントでは「ジェンダーの問題は女性の問題である」という認識から、ゲストの依頼を男性にしたところそれを一笑されたり、La Colectivaの移民法改正については反対意見を持つ学生もおりエスニック・グループの壁を超えて活動を広げていくのは難しい現実もありました。自分の信念を多くの人の前で表示することは非常に勇気がいることですが、信念に向かって多くの人の認識を変えていこうとするイリノイ大学で出会った人たちが印象的でした。

写真２　Women’s Resources Center　ディレクターのRachelがWomen’s Resources Centerの内装だけでなくイベントのポスターなどもすべてデザインしていました。

*国際的な人間関係を築く上で必要な感性と知識*
アメリカ留学しはじめのころ、シンガポール出身のルームメートが他のクラスメートにシンガポールは中国の都市の一部であるのかという質問を受け自身の出身国がないがしろにされているように感じて怒っていたこともありました。アメリカではアジアについてあまりよく知らない人もいたのですが、相手の国の状況や背景をきちんと理解せずに発言することは意図的ではなくとも非常に相手を不快にさせることもあるのだと感じました。私はアメリカでPolitical Scienceの授業を受講していたとき、あまりに世界のニュースを知らずに非常に恥ずかしい思いをしたのですが、様々な国の人と関わるときにはある程度の国際的な知識や感覚を持っていないと、決してその意図がなくとも、配慮が足りない人間となってしまうのだと感じました。
また、日本で私が当たり前と感じていた、時間を守ることや食事の仕方など生活習慣に関わることが根底から覆されることもたくさんあり多くの人と関わる中で柔軟に対応する必要がありました。アメリカでは時間についてはきっちり守るときと守らないときの格差が激しく、場合によってはパーティに行くのに２時間くらい待たされることもあったのですが、そういった時間に周りの人と楽しい時間を過ごすことができるのかが楽しく友好関係を深められるのかどうかに関わるのだと感じました。
自分の性格上どうしても柔軟に対応できない場合（酔った１６歳の少年の運転する車で家に帰ろうと提案される、買い物をした後２時間くらい平気で歩かされる、中国人の友人とのアメリカ旅行中、中国料理しか食べたくないと言われるなど）にはあらかじめ伝えておくとそれなりの対応はしてくれるので、自分が強いストレスを感じることなく快適に過ごすためにはどうしても受け入れられないことは把握していく必要があることも学びました。

写真３　ルームメートと毎日おしゃべりをしていた部屋

２．日本での生活について
*日本での国際人権問題NGOでの活動*
イリノイ大学での留学制度を利用して冬休みにイスラエルに行った際、民族問題に非常に興味を持ちました。その後春学期にはEthnic Conflictを受講して世界の民族問題がどういった理由で起きるのか、どういった解決が考えられるのかについて学びました。そのときAmnesty Internationalなど国際NGOの発表している報告書が各国で起きている人権侵害などについて詳しく書かれており自分の書くレポートに多く引用していました。
帰国後そういった報告書を書く側になって多くの世界の情勢について伝えることがしたいとの思いから、東京に事務所がある国際人権NGO　ヒューマンライツ・ナウでリサーチインターンをさせていただきました。実際には国際人権法などの知識がないことから報告書の核となるような政府に対する提言や国際法上の問題点などを書くことはほとんどなかったのですがインタビューのまとめや会員向けのイベント報告を作らせていただくなど貴重な経験をさせていただきました。
またイリノイ大学で受講していたEthnic Conflictの授業では特にビルマ（ミャンマー）における少数民族に対する人権侵害について詳しくリサーチをしていたのですが、９月にはこのヒューマンライツ・ナウを通して、タイに位置するビルマから来た少数民族の人たちが法律を学ぶ学校へ行く機会もいただきました。ビルマのいくつかの少数民族から選抜された学生たちが豊かな自然の中でのびのびと学習しており、私はティーチング・アシスタントとして４日間活動しました。休暇があっても安全上の理由から旅行ができず、ビルマに住む家族と連絡を取ると、家族が軍事政権から目をつけられる可能性があるため連絡ができない状況があるのですが、それぞれの民族団体から代表として法律学校で学習できることに誇りと責任を持っていました。特に今回の滞在中はビルマ総選挙が迫る時期であったため、テレビでビルマの民主系のニュース番組（DVB, Democratic Voice of Burma）を真剣にみる姿もあり、彼らが実際にどういったことを考えているかについて学べるいい機会でした。しかし、ビルマ情勢がなかなか好転しない中、自分では何もできずにまた日本に戻って自由な生活をすることしかできないことに、もどかしさも感じました。
大学が始まることもあってしばらくインターンはお休みとなるのですがまたイリノイ大学で広げた視野を生かした新しい活動をしていけたらと思っております。

写真４　タイにあるビルマ難民の人のための法律学校でケースを説明する。お互いに英語が第二言語のためディスカッションが思うようにいかないこともありました。
イリノイ大学での一年は、私の人生にとって、視野を広げて、新しい環境や考えに触れる本当に大きなチャンスだったように思います。このチャンスを自分だけのものにするのではなく、多くの人に広げられるような人になりたいと思いました。このチャンスを下さり留学中支えてくださったイリノイ大学同窓会の皆様、応援してくれた家族や知り合い、友人たちそしてイリノイ大学で出会った大切な友人たちや指導してくださった教官の方に感謝をこめてレポートを終わりたいと思います。ありがとうございました。
柳　潤子

ＪＩＣの皆様、いかがお過ごしでしょうか。２００９年度ＪＩＣ生の柳　潤子です。イリノイでは少しずつ暖かくなり、日によってはＴシャツでも大丈夫なほどです。昨年の８月からイリノイ大学に留学させていただきましたが、早いもので、あと少しで春学期が終わろうとしています。今回は春学期の始まりからスプリング・ブレイク、授業のまとめまで書かせていただきたいと思います。たくさん書くことになってしまいましたが、楽しんで読んでいただければ幸いです。

1.    授業について
今学期は
PS 322 Law and Public Policy
PS 357 Ethnic Conflict
PSYC 238 Abnormal Psychology
GLBL 296 Ethics & The Debate Over Immigration Reform
CHIN 409 Social Science Readings Chinese
SPAN 103 Intermediate Spanish
の６つの授業を受講しております。２つのPolitical Scienceのクラスが非常に課題も多く内容も難しく大変ですが、今までとったことのなかったPsychologyのクラスやGlobal Studyの移民問題についてのディベートのクラスもありとても充実しております。

＊PS 322 Law and Public Policy
アメリカの法律にかかわる授業をとりたいという思いからこちらの授業を受講しました。毎回非常に充実したReading Assignmentsに、Reading Assignments を基としたエッセイを3つ、Term Paper としてこれまでの授業で学んだアメリカのLegal Systemの知識を応用して実際の判例について分析するという課題と期末テストで構成された授業でした。大変良くない学生の例の如く、毎回の授業に課されるReading Assignmentsをきちんとやらずに、エッセイを書くときになって大慌てでReading Assignmentsを読み始めるということを3回繰り返しました。課題が多い分、得られるものも多い授業にもかかわらず、課題について行くことが必至で最低限度のことしかこなせなかったことが残念でした。この授業を受講するまではアメリカのPublic Policyがアメリカに住む人々の意見や要望をかなえるようなイメージを抱いており、それに関わる弁護士の仕事に対しても大きな憧れを持っていました。実際に学んでみると、当然ながらその問題点を学ぶことになり、訴訟社会と呼ばれるアメリカの今までは、知らなかった面を知ることになったことがこの授業での大きな収穫だったように思います。

＊PS 357 Ethnic Conflict
冬休みにさせていただいたイスラエル留学の影響から、民族や宗教の問題を学んでみたいと思い授業しました。中間テストと期末テストの2つのテストに、3つのエッセイと計4回オンライン上で出されたディスカッションと、教授の情熱を感じる授業でした。授業では、まず、学生が教授の選んだ民族紛争の可能性のある世界の国名リストの中から他の学生とかぶらないように1つの国を選びます。授業の中でethnic identityはどのように作られるのか？どのようなconflictsがあるのか？どういった解決策があるのか？などについて学び、その知識を応用する形で自分の選んだ国をリサーチしてエッセイを書きあげていくというものです。教授の選んだ国名リストはアフリカや旧社会主義国、ラテンアメリカなどが中心で私にとってはほとんど馴染みがなく、アウン・サー・スー・チーさんを知っているというそれだけの理由でミャンマー（Burma）を選びました。ミャンマー（Burma）についての基礎となるような知識を持っていなかったために、テーマに沿ったことを1から英語の文献を当たってリサーチするのには非常に手間がかかりました。この授業が大変であった理由として分析してみると1．Political Science の授業そのものの基礎を受けたことがなかったため、エッセイやディスカッションで求められるようなPoliticizeするという視点がなかなか理解できず、鋭い分析や意見を言うことが難しかったこと。2．英語力の問題として、リサーチを行う際に筆者の明白には述べられてはいないが暗示しているような意見を拾い読むことが難しく、また自分自身も説得力のあるような論理的な文章を書くことができず、結果としてエッセイの課題を通して学習を深めることができなかったこと。3．これまで民族問題を身近に感じたこともなく、普通にアメリカに住んでいれば、当然に感じたり、知っているような民族・宗教問題の知識がなかったこと。があげられるような気がします。しかし、授業で学んだことは自分にとっては非常に興味深く、これからこの分野に関わることを広げていけたらいいと思うようになりました。

＊PSYC 238 Abnormal Psychology
私の在籍する日本の大学には教育学部がないために、心理学の授業があまり多くは開講されていません。日本では学べない、新しい分野の勉強を始めてみるのも面白いだろうと思い受講をすることにしました。Eating disorderやPersonality Disorderなどもともと知識として知っているものも多く、楽しく授業を受けることができました。新しいacademic term（病気の名前など）を覚えるのもやはりネイティブの人たちと比べると不利な部分があることや、テストでの英文をきちんと読みとって答える部分が苦手であること、エッセイの課題にしても、文章力を他のネイティブの人たちと同じ水準で評価されることから、課題やテストについては思ったようにスコアをとることができず、悔しい思いもしました。ただし、ＪＩＣ生の特典のようなものでGPAが将来にわたって自分の成績に影響を与えないということから、興味の赴くままに授業に参加させていただきました。MajorとしてPsychologyの授業に挑んでいる学生の気迫や情熱にかなわないと思う一方で、高いGPAを維持するために中間テスト後に多くの学生が授業をとることをやめてしまう姿をみると私のような交換留学生にはわからないアメリカの大学生の苦労もあるのだと感じました。

＊GLBL 296 Ethics & The Debate Over Immigration Reform
もともとアメリカの移民問題に興味があったため、知識を広げられたらという思いで受講したのですが、いかに自分の意見を論理的に組み立て、ディベートを行うかということがメインになり、その議論のトピックとしてアメリカではhotな話題であるImmigration Reformが使われているという印象の受ける授業でした。私の所属している団体（La Colectiva）ではDream Actというundocumentedの学生にU.S.citizenshipを認めるための法律の制定のために活動する団体のため、当然Immigration Reformについては移民側に立った考えを基に活動をしています。私自身も日本でも移民の子どもにかかわる活動をし、アメリカでもラテンアメリカ系の学生が中心の政治団体に所属していることから当然にそうなっていましたが、授業では様々なバックグラウンドを持つ人がいるため、自分の考えとは対立する意見や考え方を知るとてもいいきっかけとなりました。

＊CHIN 409 Social Science Readings Chinese
先学期に引き続き中国語の授業を受講しました。他の授業の課題が割と大変だったため、週5回（言語の授業は毎日行われるものが多いです）ではなく週2回のものを選びました。私を含めて4人の学生でクラスが構成されたため、中国語を話す機会は増えたように思いますが、やはり自分の意見を自由に発言できるようになるのは、なかなか難しい課題のようです。これまでの中国語の授業では中国語の学習用のテキストを使っていたのですが、この授業では中国の清代の探偵小説や中国政府文書を利用した授業であったため、中国語を使用して、中国の法社会の在り方について学ぶという新鮮なものでした。毎週中国語で、それぞれの学生がNewsを発表するという課題も出され、日常的とまではいかないまでも定期的に生の中国語に触れる習慣ができたように思います。私以外の3人の学生は家族の中では中国語を話して育ってきた人たちであったため、レベルの差もあり、先生には別の課題を出してもらって補う部分もありましたが、新しい興味が広がった授業でした。中国語はまだまだ学習を深めていきたいと思っています。

＊SPAN 103 Intermediate Spanish
スペイン語は先学期に引き続き受講しました。先学期はどちらかというと新しいボキャブラリーが多く単語の面で苦労する部分があったのですが、今学期は新しいボキャブラリーに加えて文法事項が増え、授業についていけてないと感じるときも多くありました。インストラクターが楽しく授業を進める方で、先学期と同様オンラインでの課題も非常に良いものだっただけに十分に言語習得に向けて時間やエネルギーを割いたとは言えないのが残念でした。テキストの内容は大変良いものなので、日本に持ち帰って復習をしたいと思っています。

先学期とは比べものにならないほど授業で忙しく、課題に追われる毎日だったのですが、自分の興味のあることが思う存分に勉強できました。インストラクターには丁寧にご指導いただいて最後まで授業を続けることもでき満足しております。ただ、それぞれの授業の課題が非常に多いため、じっくりと与えられたものに挑み、授業で求められるレベルに達したかという面は非常に怪しい気がします。英語力が足りないために悔しい思いをすることも多かったのですが、そのことも含めて、新しい興味や自分にとっての課題を見つけることのできた学期になったと思っています。

2.    La Colectivaの活動について
先学期に引き続き活動に加わっています。今学期はミーティングに参加する以外の活動にも参加するということが目標でしたが、YMCAでLa Colectivaを代表して２人のメンバーとともにDream Actというundocumentedの学生にU.S.citizenshipを認めるための法律についてプレゼンテーションをさせていただきました。先学期のPublic Speechの授業ではDream Actについて何度かSpeechをしたためそのときに作成したスライドも利用して発表しました。どうしても多くの人の前で話すと私の英語が通じにくいこともあるため自分がこの役を進んで引き受けることには抵抗があったのですが、ラテンアメリカ系の学生が中心となるこういった活動の中で、アジアから来た学生としてLa Colectivaに参加し、Dream Actに賛同していると主張することは重要なことだと感じて引き受けさせていただきました。ランチタイムにYMCAで行われたイベントだったのですが、同じLa Colectivaのメンバーも駆けつけてくれ、和やかなムードの中で温かく見守られながらプレゼンテーションを行うことができました。
そしてまた、La Colectivaの活動として、寄付と人を集めて、ワシントンで行われるImmigration Reformのナショナルラリーに参加しようというものがありました。通常、イリノイからワシントンまでのバスは100ドルなのですが、寄付を集めて少しでも費用を抑え多くの人を呼んで参加するというものでした。最初にミーティングで話が出たときには本当に実現できるのかと思ったのですが、Fundraising Partyを企画したり、教授やLatino Studyに関わる人たちからのdonationを集めたりで、実際には60人近くの人を集めて一人40ドルの予算でワシントンへのラリーに参加することができました。Women’s Resources Centerでの活動なども見ていて思うのですが、日本での活動に比べてアメリカでのイベントの企画は非常に大雑把でありながら新しいこと、ユニークなこと、大きなことをやろうという意思が強いように思います。また、イベントを楽しむ側としても小さな不手際には目をつむり、イベントをやっているそのこと自体を評価するようにも感じました。Fundraising Partyの場合には、食べ物以外に何を売ろうかという話になったときに、オークションをしたらいいのではないか、という話になりました。ところがオークションで売るようなものがたくさんは手に入らないという状況で、La Colectivaのメンバーの中で得意なこと、ダンスのレッスンやＤＪなどのパフォーマンス、さらには一日デートをオークションでかけようと話が出、実際にオークションにかけられました。うまくいくかを考えることを二の次にして一見冗談に見えことを、堂々とやってしまうところがラテンアメリカ系の団体の強さなのかなとも感じました。私はドームに住んでいるためFundraising Partyで売るための料理も作れず、恥ずかしがって自分のデートのオークションにも参加しなかったのですが、当日スタッフとして会場で少し働かせてもらいました。
実際のワシントンで行われたImmigration Reformのナショナルラリーにはラテンアメリカ系の人が中心にはなっているものの、韓国系の人やアフリカン系の人たちも参加し、今まで見たことがないくらい多くの人が集まって大変な盛り上がりでした。日本でラリーに参加するということはかなり、ハードルの高いことのように感じますが、アメリカでは、家族や友人と参加することもありえるような親しみのあるイベントのようでもありました。

写真１　Immigration Reformのナショナルラリー

3.    スプリング・ブレイクについて
スプリング・ブレイクの始まりはLa Colectivaでのワシントンでのラリーでした。その後、ワシントンに３日間滞在したのちにニューヨークへ行きました。もともとアメリカに来る前は東京で一人暮らしをしていたためか、ニューヨークの都会が心地よく感じました。ワシントンでもニューヨークでもホステルに泊まっての一人旅行だったため、観光というよりも自分の興味のある、美術館や博物館に行き、普段はできない買い物を楽しんで帰って来ました。ワシントンではUnited States Holocaust Memorial Museumへ行き、ニューヨークではThe Jewish Museum、Tenement Museum、The Metropolitan Museum of Artに行ってきました。それぞれのミュージアムにはそれぞれ個性があって非常に面白く、それぞれのミュージアムショップではガイド本まで買ってくるほど充実したものであったので、紹介を載せておきます。

＊United States Holocaust Memorial Museum
http://www.ushmm.org/
イリノイ大学の留学制度を利用して、冬休みに行かせていただいたイスラエルでホロコーストミュージアムに行ったのですが、時間が十分になくもう少し見たかったため、ワシントンのホロコーストミュージアムに行ってみようと思いました。当然と言えば当然なのですが、イスラエルのホロコーストミュージアムが、ユダヤ人側の迫害の歴史を中心に展示がしてあるのに比べ、アメリカのホロコーストミュージアムはアメリカの外交政策と織り交ぜて展示がしてあるのが印象的でした。さらにナチスがいかにユダヤ人迫害をかきたてるようなプロパガンダを行ってきたか、ナチスの迫害からアメリカに亡命してきたユダヤ人の話などもありました。ワシントンにホロコーストミュージアムを設立するときには本当にアメリカにとってこのミュージアムが必要であるのか議論があったようですが、実際には学生も含めて、とても多くの人が訪れ、アメリカ外交の反省点などにも言及してあることから、アメリカにとって非常に意義のあるミュージアムのように思われました。

＊The Jewish Museum
http://www.thejewishmuseum.org/
こちらのミュージアムに行こうと思ったのも、冬休みに行ったイスラエルの影響が非常に大きいと思います。世界の様々な地域に移住することになったユダヤ人がいかに自分たちのアイデンティティを保ちながら、それぞれの国で生きてきたか、差別やホロコーストなどの出来事をいかに乗り越えてきたのかについて語られていました。ミュージアム内の短いツアーにも参加したのですが、ガイドの方が “We”を使いながら説明をしていくなど非常にユダヤ人の結束の強さを感じたミュージアムでもありました。働いていらっしゃる何人かの方にはユダヤ人でない人もいたのですが、来館者の中でユダヤ人でない人はほぼおらず、子ども連れで来てのんびりと時間を過ごしているのを見ると、アメリカに住むユダヤ人にとってのコミュニティのような場所でもあるように思いました。

＊Tenement Museum
http://www.tenement.org/
こちらのミュージアムはインターネットでたまたま見つけたのですが、非常にユニークで私の興味とも重なり非常に楽しく過ごすことができました。ミュージアムそのものの建物があるのではなく、ツアー・チケットを買い、Manhattan’s Lower East Sideに1863年に建てられたアパートメントの1室を見学しながら、実際にそこに住んでいた移民の家族の話を、ガイドの方から聞くというものです。Lower East Side は1840年代から政治や経済の理由からドイツやアイルランドから多くの人々が移民し、労働者として過ごしてきた場所です。当時はガスや水道がアパートの部屋まで通っておらず、水を手に入れるために一日に何回も女性が一番下の階までの往復を繰り返しながら家事をしていたことや、衛生状態が非常に悪かったこと、また質の悪いミルクで子どもが死んでしまったことなどが語られました。アイルランドからの移民に対しては宗教的な差別もあり、非常に苦労しながら懸命に家族で助け合いながら生活していた様子が目に浮かびました。

写真２　Lower East Side

＊The Metropolitan Museum of Art
http://www.metmuseum.org/
メトロポリタンミュージアムは非常に大きなミュージアムでニューヨークに旅行を決めたときから非常に楽しみにしていました。期待通りに非常に大きなミュージアムで、普段、日本ではあまり見る機会のなかった、アフリカやオーストラリアの原住民のアートや、中国の絵画、現代アートなども楽しむことができました。なるべく今まで見たことのないような展示品を中心に回っていたのですが、どうしても時間がなく、次にニューヨークに行く機会があったときにはまた行ってみたいと思いました。

4.    最後に
アメリカで過ごした留学生活は、日本での今までの生活を離れ、たくさんの人たちに恵まれ、また充実した授業を受けることができ、これからの自分自身の人生にとってかけがえのないものとなりました。その分、驚くことや考えもつかなかった出来事にも遭遇した期間でもあり、うまくいかなかったり悩んだりしたことも多く、アメリカでの生活はカウンセリングの通いながらのものでもありました。日本を発つときにはこういったことを想像しなかったため、カウンセリングに通っていること自体に対して不安になることや、辛いこともあったのですが、最後までうまくいくようにと努力し続けたことが、アメリカで頑張ったことの１つなのだと今は感じています。信頼のおけるカウンセリングの先生に出会えたことも、その先生との信頼関係をきちんと築くことができたこと、たくさんのアメリカでの出来事をカウンセリングでもシャアすることができたこともアメリカで得たものだと感じています。日本で離れて暮らしている家族や友人たちには大変心配をかけ、アメリカで出会った友人たちにも随分とお世話になりましたが、振り返ってみると、そのときには乗り越えることができるとは思えなかった1つ1つの出来事をちゃんと乗り越えて、素敵な留学生活が送れ、本当にアメリカに来てよかったという気持ちです。

写真３　カウンセラーの先生と

ＪＩＣの皆様にも大変お世話になり、感謝の気持ちでいっぱいです。あと少しの帰国までの時間を大切に過ごす毎日ですが、この留学は今までの人生の中で一番充実し、一番成長した期間だと思っております。

JICの皆様、お無沙汰しております、2009年度JIC生の柳　潤子です。最初、課題の多さに戸惑い、ついていけるか不安だった秋学期の授業、冬休みが終わり再びシャンペーンにもどっての春学期が始まりました。気がつけばもう日本を発ってから５カ月が過ぎていることになります。あっという間に感じる時間の中に、考えられないような豊かな経験や出会いがあることを実感する日々です。サンクスギビングのあたりから春学期までのことについて書かせていただきたいと思います。少し長くなってしまったのですが、お時間があるときに、楽しみながら読んでいただければ幸いです。

１．    サンクスギビング
サンクスギビングは中国人の友人７人とともに、フロリダ・シカゴを旅行しました。彼ら７人は中国から渡米したばかりのフレッシュマンで、１人がドームの同じフロアに住んでいたため今回の旅行に誘ってもらったのがきっかけです。私はホテルの予約やお金の計算まですべてお任せしていた上に、参加のためにレジュメを書いていたボストンキャリアフォーラムがフロリダ・シカゴ旅行に被っていることに後から気付き、航空券の変更をお願することにまでなってしまいました。いくら相手が中国語で旅行のスケジュールを立てているため、参加しようにも言語の壁があるとはいえ、ここまで頼るのは申し訳ないと思っていたところ、シカゴ滞在予定のホテルにフレッシュマンの彼らの年齢では予約ができず、私のパスポートが必要なことが１週間の旅行で一度だけありました。最初、彼らは私を彼らと同じようなフレッシュマンであると思っており、ホテルの予約ができずに困っていたようで、私の年齢を知ると、驚くとともに「よかった～」と言われ、一度でも私（のパスポート）が役に立つことがあって私自身もよかったと感じました。高校卒業後すぐに親元を離れ、中国から言語・文化の違う国へ来て、自分たちで旅行の計画を立て実際に観光をし、ブラック・フライディというサンクスギビング中に行われるバーゲンのイベントで家族へのプレゼントを一生懸命選ぶ姿は大変頼もしく思いました。

写真１　フロリダのビーチで（一番気を利かせて旅行の取りまとめをしてくれている旅行メンバーの一人が撮影したため、彼が写っていないのが残念です）

２．    秋学期の授業について
ネイティブのアメリカン人に交じって、スピーチをするのが非常に心配だったCMN321 Persuasive Speakingは、いざクラスメートの前に立って発言すると緊張から流暢にスピーチができず、練習の割にはうまくできたり、準備に時間をかけたにもかかわらずうまくいかなかったりでした。それぞれの興味も専攻も様々のクラスメートが持ち寄るスピーチのテーマは非常に面白く、また、インストラクターの方も「こんなに良いクラスが持てて今学期は本当にラッキーだ」とおっしゃられるくらいアットホームな雰囲気で授業そのものを楽しむことができました。授業の中では、本番のスピーチのための練習として、クラスメートの前で、即興で内容を考えて短いスピーチをする機会もありました。クラスメートが、まったく躊躇することなく、積極的に手を上げてあたかも本当であるかのよう（即興のスピーチでは、話し方の練習のため、本番のスピーチには欠かせない自分の主張を裏付けるデータや記事を勝手に捏造して話すため、内容もジョークがあったりして面白い。）にスピーチをする姿も見られ、ただ圧倒されるばかりでした。あともう少しアメリカの文化と英語力があればもっと理解できるのにと思うこともしばしばありましたが、毎回刺激的で楽しい授業に出会えたことが非常に嬉しかったです。LLS220 Mexican & Latin Am Migrationもまたクラスメートに恵まれた授業でした。この授業では１０ページほどのレポート課題が出ました。私は、日本で所属していたNGOの活動で移民の子どもをみていたことから、この授業への興味が始まったため、日本とアメリカでの移民の人々のアイデンティティやコミュニティの違いなどについて書きました。日本についての文献を英語で探すのが非常に苦労しましたのが印象的でした。２つの言語の授業、SPAN122 Elementary SpanishとCHIN305 Advanced Chinese Ⅰでは日本での典型的な言語の学習とは違い、学生側にかなり積極的なクラスへの参加が求められ、speakingやcommunicationが重要視されていたように思います。CHIN305 Advanced Chinese Ⅰは毎日授業があり、中国語に触れる機会が多く持つことができ、授業の内容も中国人の友人と話すときの共通の話題になるようなよいトピックを、先生が選んでくださっており充実しておりました。日本の大学で中国語を学んでいたときには感じなかったのですが、自分自身が日本語のネイティブであることが中国語学習においては大変大きなアドバンテージとなって、テストなどが他の言語がネイティブである学生と比較してはるかに負担が少なく感じました。その分、毎日授業がある割には中国語に接する時間が少なく、結局のところあまり中国語の能力が向上したとは感じられず、そのあたりは今学期の課題ではないかと感じております。

３．    iDream & Women’s Resources Center
Dream Act
前回のレポートでDream Actという移民のための新しい法律について書かせていただいたのですが、その後、la corectivaのメンバーとしてDream Act制定を促すためのRallyやla corectivaの活動をより多くの人たちに伝えるための活動にかかわっています。週一度のミーティングに出席しているのですが、これまでこういた政治団体に所属したことがなかったことと、そもそもイリノイ大学の他の組織のことをよく知らないため議論の内容についていくのさえかなり危うい感じです。私が初めてRallyを見たときにはメンバーの中心が移民問題と直接かかわっているような人たちだったため、日本から来たあまりアメリカの移民問題とは直接関係のない留学生の自分が仲間として活動に参加できるのか不安だったのですが、かなりオープンで歓迎していただき、本当に嬉しく思っています。サンクスギビング前に大変忙しくしばらくミーティングに行けないときもあったのですが、その後に行ったRallyにはメンバーとして参加させていただきました。今学期はもう少し議論に加わり、活動にももっと積極的に参加できたらいいなと思っています。

写真２　Rallyの後でla corectiva の記念写真

Women’s Resources Center
Women’s Resources Centerは昨年の初めにイリノイ大学の中に、新しくできた組織で、偶然ボランティアとインターンを募集しているということで、秋学期はボランティアとして、今学期はインターンとして活動に参加させていただいております。日本の大学でジェンダーの授業を受講したことがあり、ジェンダーの問題に大変興味があったので、実際に活動に参加させていただけることを大変幸運に思っています。またボランティアの担当の方がとても温かく迎えてくださるので、Women’s Resources Centerに行くことそのものがとても楽しみになっています。アメリカに来る前、Women’s Resources Centerを訪ねる前まではアメリカは日本よりもかなりジェンダーについては進んでいると思っていたのですが、実際に活動してみるとまだまだ不十分なところもたくさんあるのだと感じています。一度Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender Resource Center （LGBT）のメンバーである友人に誘われて、セクシャル・マイノリティーの人たちの話を聞くイベントに参加したとき、実際に話を聞いてみると、想像していたよりもずっと難しい周りの環境との問題があるのだと感じました。特にアメリカの場合、大学で寮やフラタニティーなどに入るときや教会と関係の中で問題が生じてくるようです。思い返してみると私たちが普通に生活している前提として異性を恋愛対象にするということが多くあり、そうでない人たちにとっては随分と住みにくい環境であると思いました。
Women’s Resources Centerはできたばかりなのですが、セクシャル・マイノリティーの問題から女性の差別問題、その他の人権問題に関わる様々なイベントがあり、今学期はWomen’s Resources Centerの存在やイベントを多くの人に知ってもらえるような活動ができたらと思っております。

４．    冬休み
冬休みには、メキシコに住む友人の妹の１５歳の誕生日パーティに出席するためメキシコに１週間滞在し、その後イリノイ大学の留学制度を利用し３週間イスラエルに留学をいたました。
メキシコ
メキシコの友人とは２年前にカナダで知り合いました。その後、私のイリノイ留学が決まった際、再び会おうということで、今年の夏イリノイに来る前に彼女のメキシコにあるおうちに２週間滞在させていただきました。そのときに彼女の妹の１５歳の誕生日パーティが１２月にあるということで、再び招待を受け、メキシコに行くことになりました。メキシコでは女の子の１５歳の誕生日パーティはQuinceañeraといい、大人になる節目の年とされ、結婚披露宴のような豪華なパーティが催されます。家族にとっても親戚にとっても、もちろん本人にとっても人生の中の大切なイベントで、私が夏に友人の家に滞在したときにはパーティ会場の予約もされ、当日着るドレスも大切に保管されていました。私の友人のほうは、彼女が１５歳だったときパーティよりも旅行が好きであったためQuinceañeraは開かれず、ヨーロッパ旅行をしたそうです。そのため妹のパーティは家族にとって最初で最後のQuinceañeraでした。そんな大切な家族のイベントに参加させていただき、友人と一緒に妹のQuinceañeraを祝えたことが本当に嬉しかったです。夏にお世話になった友人の親戚や一緒に遊んだ友人の友人とも久しぶりの再会をしました。またクリスマスが近かったため、メキシコの伝統的なクリスマスも味わうことができました。友人や友人の家族とイリノイ大学での出来事やお互いの文化についてのんびり話し、おいしいメキシコ料理を食べてリラックスしとても楽しいメキシコ滞在となりました。アメリカに留学していると、日本に簡単に帰ることはできないのですが、このように家族のような存在が近くにあるのは本当に心強く、感謝しています。

写真３　メキシコにてパーティの主役である友人の妹と

イスラエル留学
イスラエルへはイリノイ大学のcourse abroadというプログラムを利用して留学させていただきました。イスラエルの大学に留学するわけではなく、イリノイ大学の授業がイスラエルで行われるというイメージの方が近いと思います。秋学期の後半８週間、週１回１時間の授業が実施され、イスラエルの移民問題や民族問題などについての基本的な事柄を学びました。そして、冬休みにはイスラエルへ行き、実際にそこに住む人たちや移民問題に関わる人の話を直接聞き、ホロコースト博物館やアラブ人の住む街、モスクや教会を見学し、それぞれのプロジェクトを進めるといった内容でした。学習方法として非常に面白かったのは、イスラエルで異なる３つの場所でobservationという課題が出たことです。これは街や人々の雰囲気を観察して、そしてイスラエルの人に実際にインタビューをするものです。次の日にはクラスの中で何を見て何を考えたかを発言し、先生がそれに対して現在イスラエルで問題になっていることなどを話してくださるというものでした。初めに何に着目するかがほとんど伝えられず、かなり自由な課題だったのですが、以前に来たことのある場所であったとしてもobservationとなると新しい発見があるのが非常に面白く感じました。イスラエルは“ユダヤ人の国”というイメージが強く、政府側も率先して海外に住むユダヤ人をイスラエルへの移住を促すような政策をとっているのですが、人口の２０％アラブ人となっています。同じ国に住みながら、それぞれが離れた地域に住んでいるため接触が少なく、宗教の違い、歴史的背景も加わって、理解し合えないような状況が見られました。その一方で今回の留学では、イスラエル唯一のアラブ人の村にある、アラブ人とユダヤ人が一緒に通う学校の見学もさせていただきました（マイノリティーであるアラブ人がユダヤ人の学校に通うことは見られますが、マジョリティであるユダヤ人がアラブ人の住む地域の学校へ行くということは普通、起こりません）。こちらの学校では、全てのクラスにアラブ人とユダヤ人の先生が配置され、ユダヤ人の言語であるヘブライ語とアラブ人の言語であるアラブ語の両方が平等に使われるように考慮してありました。アラブ人とユダヤ人の子どもがお互いに理解が深めあえるようにそれぞれの家を訪ねるような宿題が出され、それぞれの聖書の中でストーリーが共通している部分については一緒に宗教の勉強をする時間もあるそうです。この学校は幼稚園から小学校くらいまでの６年間の学校なのですが、どんなにプログラムを組んでも、子どもは大きくなるにつれてどうしても同じオリジナリティーを持つ友人と遊ぶようになるそうです。中学校や高校の設立について計画はあるもののうまくいかないかもしれないと校長先生がおっしゃられておりましたが、理想通りにはいかない現実も見た気がしました。
最後の週末には先生のご家族の住むおうちに招待していただきました。先生のご家族はアルゼンチンから移住してきており、アルゼンチン・バーベキューをごちそうになりました。秋学期の後半に行われた全８回のクラスでは一度もクラスメートと親しく話すこともなく、３週間、１８人のアメリカ人の中のたった１人の留学生としてうまくすごすことができるか非常に不安に思っていました。そんな不安な気持ちを抱えオヘア空港へ行き、飛行機を待っていると大雪のために飛行機はキャンセルとなりイスラエルへは２日後に出発することが伝えられました。簡単にキャンパスのドームに戻ることができない私は、そのまま、それまで一度も話したことのなかった１人のクラスメートのおうちに２泊することになりました。突然、２日間滞在することになったにもかかわらず、クラスメートの家族には、映画に連れて行ってもらい、クリスマスの残りのクラッカーを一緒に楽しみ、最後には空港で食べるスナックの心配までしていただくなど、本当に温かく迎えていただきました。イスラエルにいる間はかなり自由時間があったため、それぞれがグループになって観光をしたりする機会が多くありました。ときどきコミュニケーションがうまくいかずにじれったく思うこともあったのですが、自分が興味のあるときにはくっついて行って、疲れたときにはそれを伝え部屋で休めばいいんだ！という結論に達すると意外と気楽にクラスメートとhang outしながら楽しく過ごせたように思います。また、イスラエル人の先生と２人のときには、先生自身がアメリカに留学したときの話をしてくださり、自分のアメリカ留学を通して感じたことと重なる部分もあって興味深かったです。

写真４　イスラエル　（見る景色全てがとても新鮮でした。）

このイスラエルへ留学するにあたっては留学するメンバー全員が特別の奨学金をいただきました。アメリカのcitizenshipを持たない私が奨学金を受け取るにあたっては他の学生とは異なるプロセスが必要であったのですが、丁寧に対応していただき、また、visaの問題についても先生やstudy abroad officeの方に気にかけていただきました。１年間の留学プログラムで来ているにもかかわらず、他の学生に交じって、こうして第三国に留学できるのは本当に幸せなことだと感じております。こういったことができるのもJICの方々が今まで築いてこられたイリノイ大学との関係からと思うと本当に感謝の気持ちでいっぱいです。いつもありがとうございます。

いよいよ折り返し地点に来たと思うと、なんだかまだまだやりたいことがたくさんあって毎日毎日が非常にもったいなく思っています。今学期は日本での自分の専攻にかかわりのある授業や、また、アメリカに来て興味の出てきた分野の授業もとることにしているのでさらに充実した学習ができるのではないかと期待しています。また前学期に新しく知り合った人たちとさらによい関係が築いていけたらと思っています。

柳　潤子